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      雙向銜接課題研究:師大教授走進早知道課堂

      2021-11-11

      作者:天津早知道教育

        早知道天津學校與天津師范大學基于「雙向銜接」的課題研究自7月7日立項以來,經過多次研討會議及課程研磨,早知道新課程改革于8月29日成功舉辦的第十六屆教師團隊PK賽中初見成效。經過兩個月的教學實踐,新的課程已經成功運用到日常教學活動之中并逐漸趨于成熟。但是想要徹底打通幼升小準備期教育和適應期教育的壁壘,還需要繼續深入探索,加強交流。
       
        11月10日下午,天津師范大學王萍教授、于樹漫副教授、張景景博士、杜崢崢老師一行,來到早知道學校五大道校區,走進一線課堂感受了一堂新課視聽盛宴,并在課程結束之后進行了一場深刻的研討會議。
       
       
        漢語啟蒙課上,小艾老師用充滿親和力的語言、流暢的課堂節奏帶領大家走進外婆橋。在課堂中,繪本閱讀穿插其中,帶給小學員們一堂多元的、充滿趣味性的活動課程。趣味邏輯課上,悅悅老師通過新穎的游戲活動,帶領小學員們認識圖形,整堂課小學員們享受其中,教室里活力滿滿、充滿歡聲笑語。聽過兩節精彩的課程,老師們也針對課堂中的特點展開了一場深入探討。于樹漫副教授對「繪本進課堂」的授課方式表示了強烈認同,于副教授表示:繪本閱讀對于孩子來說是非常重要的,孩子通過圖畫、顏色,可以對社會和世界產生更多元的了解。
       
       
        王萍教授對于早知道學校的新課效果也深有感觸,王教授表示:老師們關注了孩子的發散性思維以及創造性思維,真正讓孩子體驗沉浸式課堂,這一點非??扇?,但是在課堂當中,還要鼓勵學生多發言,更多的去說話、去表達自己。早知道學校教學部經理張雪婧老師說道:每一堂課都是對于孩子綜合能力的提升,我們一定要關注孩子的全面成長,比如專注力、語言表達、思維邏輯、規則感等,在今后的教學研討中,我們需要更加專業和嚴謹,從學生的角度出發,做真正的適應性教育。
       
       
        「雙向銜接」課題研究立項以來,四個月的時間,早知道學校的課程體系進行了一次全面系統的升級,老師們的教學觀念也產生了非常大的轉變。在入學適應性教育階段,重要的是保持孩子的學習積極性。在教學中,只有通過豐富知識呈現方式,加入更多開放靈活的教學內容,才能讓學習更具個性化、更符合兒童認知規律。
       
        在教育教學中,想要真正做到以人為本,還需不斷發現問題,并作出改進。雖然我們的新課程已經成功運用到日常教學活動之中,但是我們的學習不停、交流不停、進步更不能停。成績需要肯定,但也需要發現問題,做出行動,早知道天津學校定將終身學習踐行一生。
       
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